Para entender mejor el análisis ,daremos a conocer que son los mapas de progreso, y estos se definen de la siguiente manera ,es el recorrido típico de aprendizaje que efectúa un estudiante a lo largo de su trayectoria escolar dentro de una misma competencia o dominio en cada disciplina. Se busca aclarar a los profesores, a los padres de familia y a los estudiantes, qué significa mejorar en un determinado dominio del aprendizaje.
En cuanto, al curso de primero básico nos enfocaremos en las etapas de Piaget ya que los menores se encuentran en la preoperatorio de 2-7 años donde está la inteligencia simbólica o representativa y el razonamiento por intuiciones, no lógico.
De acuerdo a lo observado, los alumnos en el subsector de Educación Matemática se encuentran en el nivel 1,enfocado en los mapas de progreso, ya que en el diagnostico los menores son capaces de contar, ordenar, comparar, calcular los objetos y son capaces de resolver problemas rutinarios en contextos familiares.
En el subsector Lenguaje y Comunicación junto a los mapas de progreso para el Eje de la lectura se encuentran en el nivel 1, en cuanto al diagnóstico, ya que se enfocan directamente en que el texto oral que se les dio en la prueba fue reales o imaginario y a parte son familiares para los estudiantes, ya que ellos al responder orlamente emplearon palabras de uso común o con un sentido que se puede inferir del contexto. En cuanto a la conciencia Fonológica están en un nivel avanzado.
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