Fundamentación Teórica

• La evaluación diagnostica nos ayuda a orientarnos para planificar y realizar nuestras clases de acuerdo a las características de nuestros alumnos y así a facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje. La evaluación diagnóstica tiene como función   orientarnos a nosotros como docentes  para adecuar las clases.
• “La evaluación educativa es un proceso que, en parte, nos ayuda a determinar si lo que hacemos en las escuelas está contribuyendo a conseguir los fines valiosos o si es antitético a estos fines. Que hay diferentes versiones de lo valioso es indudablemente  verdad.” ( Einster,1985)
• Se quiere evaluar  a los alumnos de primero básico, para poder darle una información sobre su  rendimiento al docente ya sea individualmente o globalmente.
• “La evaluación del rendimiento de los alumnos es un factor decisivo en el funcionamiento del sistema .De la forma y orientación de este proceso de evaluación del rendimiento individual se derivan profundos conocimientos para el desarrollo del sistema de comunicación didáctica”. ( Peréz-Gomez 1988)

          La evaluación permitirá mejorar la práctica profesional de nosotros como futuros docentes y de las   instituciones educativas. 

        Lo importante es potenciar las funciones más ricas de la evaluación  diagnostica  .( Santos –Guerra).